”كيف يمكن أن تكون الزهرة وردية اللون عندما يكون والداها أحمر وأبيض؟
”كيف يمكن أن تكون فصيلة دم الطفل O عندما تكون فصيلة دم الأبوين A و B؟
وَهُوَ الَّذِيْٓ اَنْشَاَ جَنّٰتٍ مَّعْرُوْشٰتٍ وَّغَيْرَ مَعْرُوْشٰتٍ وَّالنَّخْلَ وَالزَّرْعَ مُخْتَلِفًا اُكُلُهٗ وَالزَّيْتُوْنَ وَالرُّمَّانَ مُتَشَابِهًا وَّغَيْرَ مُتَشَابِهٍۗ كُلُوْا مِنْ ثَمَرِهٖٓ اِذَآ اَثْمَرَ وَاٰتُوْا حَقَّهٗ يَوْمَ حَصَادِهٖۖ وَلَا تُسْرِفُوْا ۗاِنَّهٗ لَا يُحِبُّ الْمُسْرِفِيْنَۙ
(سورة الأنعام: 141) .
وغيرها الكثير من الأسئلة التي بدأ بها التعلم في الفصل اليوم. لقد ملأ الفضول فراغ أذهانهم. للإجابة على هذا السؤال، دعونا نتعلم عن وراثة الصفات (الوراثة).
أصدقائي، هل تعلمون أن أجسامنا تتكون من تريليونات الخلايا. وداخل هذه الخلايا توجد مادة وراثية تحمل صفات يمكن أن تنتقل من الآباء إلى الأبناء. لهذا السبب يمكن للطفل أن يشبه وجه أبيه وشعره نفس شعر أمه، بالإضافة إلى صفات أخرى مرئية مثل لون البشرة والطول وغيرها. وينطبق هذا أيضًا على الحيوانات مثل لون الفراء في القطط، والنباتات مثل لون الزهرة أو ارتفاع الساق.
كيف تسهل على الطلاب فهم مفهوم وراثة الصفات الوراثية؟ تتمثل إحدى الطرق في استخدام الأزرار الوراثية.
تصور هذه الطريقة المقارنة بين السمات – 1
تصور هذه الطريقة المقارنة بين السمات المرئية (النمط الظاهري) وغير المرئية (النمط الجيني) في كل من أحادي الهجين (سمة واحدة مختلفة) وثنائي الهجين (سمتان مختلفتان). كما اكتسبوا فهمًا للصفات السائدة والمتنحية في كل من الجيل F1 (النسل الأول) والجيل F2 (النسل الثاني).
كما أن اختيار الأزرار الوراثية الملونة واختيارها عشوائياً وإثبات الفرضيات مع زملاء المجموعة جعل تعلم وراثة هذه الصفة أسهل فهماً وأكثر حيوية. فهم الطلاب المفهوم الأساسي للتزاوج التهجيني من خلال المناقشة والاكتشاف والمقارنة مع الأدبيات.
والأهم من ذلك أنهم تعلموا أن تنوع الكائنات الحية على هذه الأرض قد وفر فوائد للحياة ودليل على عظمة الخالق جل وعلا (فورتن سري هارياني).
